教育的本质及意义

　　这似乎是一个趋向于哲学的、复杂的话题，但其实不然，这应该是最根本、最简单、最生活化的一个话题；
　　
　　这似乎是一个人人都知道的话题，但也是一个不时时提醒就会忘的话题；
　　
　　这似乎是一个对某些人来说无关紧要的话题，但其实它是一个不容忽视的话题。
　　
　　这就是——教育。
　　
　　有些人可能会说，这还用你提醒，现在哪家不重视教育啊，哪个不是把孩子拼命地往好的学校送，哪家不是在孩子的教育上施以重金，甚至父母省吃俭用也要供孩子上学？有条件的家庭除了孩子正常教学外，还给孩子报得各类辅导班、兴趣班，希望孩子能够琴棋书画样样精通，各门成绩样样出众，但往往适得其反，毕竟这样的“全才”能有几何？还有的家长压根不重视孩子的教育，只是看见别的孩子都上学，那也跟着凑热闹，上成个什么结果也无所谓，甚至感觉上学就是在浪费钱，还不如早早找个工作来得实惠，怎么看怎么感觉自己的孩子也不是上学成才的料……诸如此类的教育观念和想法，可能就是中国大概的教育现状吧。
　　
　　传统的学校教育还是偏重于“填鸭式”、“灌输式”的教育方法，把一些知识强硬地塞给孩子，让孩子接受，甚至有些落后的地方还存在打骂的制度和现象；还是通过不断地考试和机械式的做题和死记硬背，来达到教育的目的。这样的教育对孩子的将来到底是好还是坏？或者到底有多大的好处呢？如果对孩子的教育不是真正重视的家长可能不会去思考这样的问题，即使考虑了也只是过眼云烟，无可奈何地顺从。
　　
　　许多家长不知道教育的真正意义是什么，只是盲目地把孩子交给学校，以为万事大吉。孩子更不知道自己为什么要上学，只是父母给花了钱，看到别的孩子都上，那就上呗！稍微懂事的孩子还知道不能辜负父母的养育之恩和血汗钱，但大多数却认为花父母的钱上学理所应当，于是整天浑浑噩噩、做一天和尚撞一天钟，甚至在叛逆期做出一些“惊人”的举动，以此来作为自己对上学的反抗和发泄。而那些不知道为什么上学也不知道惹祸发泄的传统意义上的好孩子，最后成为了一个个毫无个性、毫无抱负、毫无自主创新理念的平庸之辈，也就是我们通常说得书呆子，甚至有的连书呆子都算不上，总而言之，成为了“受害者”和“牺牲品”，而换来的是父母永无止境的“没出息”、“废物”、“败家子儿”等一系列的指责和批评，孩子也由此变得更加地木讷和被动……
　　
　　当然也有部分出类拔萃者脱颖而出，最后考上了好的学校，接受了更先进的教育，从而有了一个辉煌的前程。美名其曰：丑小鸭变天鹅、麻雀变成了金凤凰，用通俗的话来讲就是：看人家谁谁家的孩子真有出息，命真好，从小就是学习的料……言外之意就是自己的孩子命不好，不是学习的料，考不上大学也是理所应当的。这样的所谓的“宿命论”的观念其实是让孩子前途“葬送”的罪魁祸首……
　　
　　由此引出，教育其实不仅仅是指学校教育，家庭教育其实更为重要。孩子的成长主要就是受成长环境和教育环境的影响，而许多人都普遍忽略了家庭教育对孩子的影响，而把教育的责任全部扔给了学校，认为孩子成才不成才主要是学校教育的好与不好、或是孩子是否有天分、努力不努力等把家长自身排除在外的一切外在因素上……其实孩子最初性格和素质的塑造和培养，主要来自于家庭，也就是父母。抛开遗传等先天因素不说，其实每个孩子在最初来到这个世界的时候，在智力上并没有太大的区别，即使有，也可以通过后天的培养来弥补。但是家长往往忽略了这一点，把家庭教育的不足和失误归根于是孩子的责任，而不从自己身上找原因，认为：我生了你已经是天大的理由了，自己不争气还说是我们家长的责任，真是岂有此理！这是典型的封建家长制度观念。所谓“养育之恩”，不仅要有“养”的责任，还有“育”的义务，从严格意义上来说，这才是一个合格的家长。如果作为一个家长都不合格，怎么要求孩子优秀？如果你的孩子生下来就是受苦、就是平庸、就是拖累甚至危害社会，那这样的“生”还不如“不生”，难道孩子的愚昧、平庸、受苦、不成才真的和家长一点关系都没有吗？希望有头脑的家长自己思考……
　　
　　那说了这么多，到底什么样的教育才是真正科学、有益孩子的教育？家庭教育和学校教育到底哪一个更重要？家长和学校在“教”的时候应该注意哪些问题呢？这也许不单单是教育的问题，还会涉及到社会或国家的一些其它方面的问题，但是我们可以一起来做一下探讨。
　　
　　其实国外的许多教育方法值得我们借鉴，而且现在国家也在对教育进行改革，比如：前几年提出的素质教育。国家在对内部传统教育改革的同时，也在积极地引进国外的先进教育方法和教学模式。例如美式教育与中国的传统教育有本质的区别，美式教育强调的是调动和发挥孩子的主动性，提倡的是主动教育；而中式教育主要以“灌输式”的应试教育为主，刻板而被动，压抑和扼杀了孩子天生的主动性和创造性，即使学了一脑子的知识都不知道该如何运用，光注重理论和知识的被动学习，而忽略了主动探索和实践，从而培养出的所谓的人才缺乏创造力和自主性，从小了说影响个人的事业和发展，从大了说影响国际竞争力。未来的时代将是一个创意型的时代，被动地学习知识的时代即将退潮，所以必须重视对孩子主动性的培养，挖掘孩子的天性和内在动力，使其主动学习。如何挖掘和激发孩子的内在动力？这应该成为现代家长包括学校需要重点思考的问题。包括国家都在提倡“和谐社会，以人为本”，什么叫以人为本？就是以人的主动意愿为出发点，而不是被动强制。包括现代企业，对员工约束性管理的制度已经逐渐在淘汰，而取而代之的是对员工的激励性措施和机制。员工只有主动发挥自己的能力才能创造更大的效益，也才能更有创新性和竞争力，这和教育的本质和原理是完全相同的。说得通俗一点，我们每个人都不希望被别人管，但是却在拼命地管别人；我们每个人都希望被赞美和鼓励，但却不停地在抱怨和指责，而且还希望别人按照自己的意愿去做事，这不是一个天大的矛盾吗？己所不欲，勿施于人，这么简单的道理我们都忘了，于是在问题和矛盾发生时找不到根源，问题自然就得不到解决。
　　
　　其实，我们每个人都应该学习一下宗教。并不是说非得有宗教信仰，但至少应该学习宗教中的一些教诲和观念。比如：佛教的“因果”、“普度众生”；基督教的“与感恩”；伊斯兰教的“发挥性灵”。其实所谓的宗教并没有我们想象当中的那么神秘，所谓的“宗”就是根本的意思，宗教本身的意思就是根本教育。俗话说：万变不离其宗。这里的“宗”也是根本的意思。
　　
　　其实任何事情或任何问题的发生，都有其根本原因，只有找到最根本的原因，问题才能从根本上解决。那么宗教这样根本性的教育我们是否不应该忽略呢？其实，宗教的思想渗透于我们生活的方方面面，比如：我们从小就知道，要敬天地、爱父母、利他人，但随着年龄的增长，这些根本性的东西却被忽略了——欺诈、隐瞒、抱怨、攻击、不孝甚至杀人放火，这些违背天理和人性的事件时有发生、屡见不鲜，这难道不是教育的缺乏和落后所导致的问题吗？我们每天都在给自己灌输一些外在的、纷繁复杂的所谓知识和结论，拼命地追逐一些虚华的、人云亦云的东西，却忽视和丢掉了内在的、也是最重要最本质的东西。
　　
　　对于我们来说，到底什么是最重要的？快乐、健康、幸福以及所有美好的感觉，难道这些不是我们最终要追逐的东西吗？我们到底为什么要来到这个世界上？难道只是为了烦恼、压抑、痛苦、抱怨、批评、指责、勾心斗角？一切能产生这些不好感觉和情绪的追逐都是虚荣的、都是表面的、都是得不偿失和本末倒置的，因为人活着最根本的需求并不是这些，而我们却在给自己人为地制造这些消极和障碍。而一切为着快乐、积极、美好、幸福、光明的追求才是正确的追求，而人只有具备了这些素质才能得到与之相关的一切事物和结果，因为吸引力法则是真实存在的：只有积极才能吸引积极，美好才能吸引美好，快乐才能吸引更多的快乐，这个道理如此简单，却也如此容易被人们遗忘和不屑。
　　
　　我不知道关于教育的以上三个问题是否有了答案，但我希望每个人都能够发自内心地思考。
　　
　　其实一切都很简单，一切又都不简单，关键在于你如何去看待、如何去体会、如何去面对、如何去行动，一切问题的答案尽在你的心中、你的脑海里，因为当一切都回到它本来应有的状态的时候，也就是所谓的“天道”（花落花开、太阳升落、宇宙持续运行……）的时候，我们已经不用刻意去寻找，因为一切本来就都存在着………
　　
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